I conti delle università: salari dei docenti e bilanci dal medioevo all’età moderna
a cura di Maria Teresa Guerrini, Regina Lupi, Stefania Zucchini
Indice (PDF)
I conti delle università: salari dei docenti e bilanci dal medioevo all’età moderna
a cura di Maria Teresa Guerrini, Regina Lupi, Stefania Zucchini
Indice (PDF)
Rainer C. Schwinges: Das Leben des Kölner Magisters Gerhard von Wieringen (1451 bis nach 1501). Mit einer Edition seines Notiz- und Rechnungsbuches, Zürich 2023 (RAG Forschungen 5).
E-Book/Open Access: https://vdf.ch/das-leben-des-kolner-magisters-gerhard-von-wieringen-e-book.html
Programme: Programme_Dole_2023 (PDF)
Date: 25–27 October 2023
Location: Turin, Biblioteca Nazionale
Deadline: 15 March 2023
By Javier Carlos Díaz Rico and Manuel Martínez Neira, presented at XIth Heloise Workshop (Paris, 13th of May 2022, Digital academic history and the challenge of Uncertainty).
Fonti per la storia delle popolazioni accademiche in Europa / Sources for the History of European Academic Communities
Indice (PDF)
Kaspar Gubler, Christian Hesse, Rainer C. Schwinges (Eds.), Person und Wissen. Bilanz und Perspektiven, Zürich 2022 (RAG Forschungen 4).
E-Book/Open Access: https://vdf.ch/person-und-wissen-e-book.html
Date: 12-13th May 2022
Location: Paris, Conservatoire National des Arts et Métiers (12th of May), Panthéon-Sorbonne (13th of May)
Deadline: 21 March 2022
Date: 21
Location: Dole-Besançon
Deadline: 01.03.2022
L’università davanti alla stregoneria in Europa tra medioevo ed età moderna/
Universities and Witchcraft in Europe between the Middle Ages and the Early Modern Period
Date: 2
Program_CISUI_witchcraft (PDF)
Date:
Location:
Deadline: 30.04.2021
CfP_Universitäten_und_Hochschulen_zwischen_Beharrung_und_Reform (PDF)
History of Intellectual Culture (HIC) is a new international and interdisciplinary open access yearbook for peer-reviewed papers, edited by Charlotte A. Lerg, Johan Östling, Jana Weiß and published by De Gruyter.
Proposal deadline: May 17, 2021
Launch_HIC_CfP_Vol._1 (PDF)
Le Corpus academicum Cracoviense (CAC) est un projet quinquennal financé par le Ministère polonais de l’Enseignement Supérieur et de la Science avec les fonds du Programme National de Développement des Sciences Humaines (Narodowy Program Rozwoju Humanistyki NPRH. Le projet est affilié à la Faculté d’histoire de l’Université Jagellone de Cracovie et est réalisé en collaboration avec la Chaire des Télécommunications de la Faculté d’électrotechnique, d’automatique et d’électronique de l’Université des sciences et technologies de Cracovie (AGH). Sous la direction du professeur Krzysztof Ożóg, le projet est réalisé par une équipe de recherche composée d’un groupe permanent de 5 historiens employés aux Archives de l’Université Jagellone et à l’Institut d’histoire de l’Université Jagellone, de 2 universitaires chercheurs de l’Université des sciences et technologie de Cracovie (AGH) et de 15 collaborateurs, avant tout historiens et philologues.
L’intérêt des recherches sur le milieux universitaire de Cracovie est dû au rôle particulier de cette institution, la plus ancienne université polonaise (une première fondation par le roi Casimir le Grand en 1364, une seconde par le roi Ladislas Jagellon en 1400), la seule université de Pologne jusqu’au XVIe siècle (fondation de l’Académie de Vilnius par le roi Étienne Báthory en 1578; fondation de l’Académie de Zamość par le chancelier Jan Zamoyski en 1594) et la plus importante jusqu’à la fin du XVIIIe siècle. Elle exerçait une influence sur le développement de l’enseignement secondaire par la création du réseau des écoles humanistes sous le patronage de l’Université, qui nommait ses gradués comme instituteurs et surveillants. Elles étaient, comme on les a appelées, des colonies académiques: les Écoles Nowodworski, fondées en 1588, et 31 autres institutions dans tout le pays. L’Université de Cracovie était aussi un centre de recherche actif qui attirait, notamment aux XVe et XVIe siècles, de nombreux étudiants et universitaires d’autres régions de l’Europe, en particulier des pays voisins. Continuer la lecture